Деятельность человека

На этой странице вы узнаете

• В какие игры играл Николай Второй? 
• Зачем нам жесты? 
• Действительно ли вампирам необходимо пить кровь? 

Слушать песни любимого исполнителя, купить новый айфон или решить задачу по математике — все это проявление деятельности. Мы слушаем музыку, чтобы отдохнуть и отвлечься от дел, покупаем телефон, чтобы порадовать себя. В этой статье мы узнаем, как человек осуществляет деятельность и для чего она ему нужна. 

Деятельность 

Деятельность — присущий только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого человек изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе. 

Деятельностью называют любые наши осознанные действия. К ним будет относиться и чтение книги «Война и мир», и поедание пиццы в кино. Деятельность мы осуществляем на основе наших желаний (то, чего мы хотим) и потребностей (то, в чем мы нуждаемся). Например, кушать пиццу в кино мы начинаем, потому что чувствуем голод. 

Поэтому деятельность может осуществлять только человек — существо, которое способно сознательно направить себя на особые действия. А животному характерно лишь поведение, которое основано на его инстинктах.

Давайте рассмотрим отличия деятельности человека от поведения животного: 

• Приспособление и преобразование.

Человек в процессе деятельности может преобразовывать окружающий мир, создавать что-то новое. А животное к окружающему миру лишь приспосабливается. 

Например, Виктор вырубил деревья, напилил доски и построил дом из древесины, то есть создал новое. 

А бобер из дерева может соорудить лишь нору, в которой можно укрываться от дождей, то есть приспособиться к имеющимся ресурсам.  

• Инстинкты и сознание.

Люди — существа, обладающие сознанием. Мы можем оценить свои поступки и совершать их на основе своих желаний. Поведение животных, наоборот, происходит на основе их инстинктов. У них нет системы ценностей, они следуют за ощущениями своего организма. 

Например, Михаилу Васильевичу Ломоносову пришлось преодолеть много трудностей, чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию, потому что он испытывал сильную тягу к учебе.  

А кошка Мурка не стремится к знаниям, она живет по инстинктам: ест или спит, потому что ей хочется. 

• Целесообразность и целеполагание.

Человек может ставить себе цели и достигать их, в отличие от животного, который может лишь отталкиваться от своего состояния и ощущений организма. 

Например, Миша захотел стать профессиональным футболистом, поэтому записался в футбольный клуб своего города. 

А лиса в поле поймала зайца, так как природой заложено, что хищное животное охотится на более мелких зверей. 

Структура деятельности 

Деятельность — сложный процесс, который включает в себя множество элементов. Есть те, кто осуществляет деятельность, и те, на кого она направлена. Такие элементы носят название субъекта и объекта. 

Субъект деятельности — человек с его целями, ценностями, знаниями и навыками, тот, кто направляет и осуществляет сознательную деятельность. 

Например, Виктор работает водителем такси и везет пассажира до нужного места. В этой ситуации водитель такси — субъект деятельности, который осуществляет определенные действия. 

Объект деятельности — то, на что направлена деятельность (предметы, явления и процессы окружающего мира, люди, социальные группы и общество в целом). 

К примеру, Алена печет пирог, объектом деятельности является пирог. 

Помимо субъектов и объектов, структура деятельности включает в себя следующие элементы: цель, мотив, средства, действия и результат. 

• Цель является образом предвосхищаемого результата, на достижение которого и направлена деятельность. Целью может являться получение 100 баллов на ЕГЭ и поступление в ВУЗ.

• Мотивами являются побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей. Увлечения, интересы, желания, биологические и социальные потребности относятся к ним.

• С помощью средств мы достигаем цель, осуществляя деятельность. К ним можно отнести покупку спортивного инвентаря для фитнес-тренировок или, занятия с репетитором для сдачи ЕГЭ.  

• К действиям мы относим конкретные сознательные шаги, которые приводят к желаемому результату. Чтобы иметь стройное тело, мы ходим в тренажерный зал, для сдачи экзамена — решаем задания. 

• Финальный и самый главный элемент деятельности — результат. То, к чему мы шли на основе мотивов, выполняя запланированные действия. 

Рассмотрим структуру деятельности на примере.

Известный певец планирует выпустить песню, которая будет популярным хитом (цель). Тогда он станет еще более популярным артистом и сможет собирать миллионные залы (мотив). Для этого он едет на студию, чтобы придумать мелодию и бит трека (действия, студия — средство). Через неделю у него получается готовая песня, которая набирает большое количество прослушиваний (результат).

Виды деятельности

Осуществлять деятельность мы можем с разными людьми и разными способами. Поэтому выделяют несколько классификаций деятельности. 

Деятельность по субъектам делится на две категории: 

• Индивидуальная — в ней человек осуществляет действия один, без чьей-либо помощи. 

Например, Витя пишет сочинение по литературе.

• Групповая — действия совершаются группой людей от двух человек.

Например, для выступления на научно-практической конференции ученики 11 «А» класса подготовили совместный проект. 

По характеру деятельность делится на репродуктивную и творческую.

• В репродуктивной деятельности человек повторяет чьи-то уже ранее совершенные действия. Например, Маша играет на фортепиано вальс Шопена, который композитор написал несколько веков назад. 

• В творческой деятельности человек придумывает новое, ранее никем не созданное. 

Например, Иван Сергеевич, учитель физкультуры, придумал новую игру для первоклассников, которая развивает их подвижность и реакцию. 

Деятельность по соответствию действующим нормам бывает законной и незаконной.

• При законной деятельности человек действует по нормам, принятым в обществе. 

Например, гражданин Иванов участвует в выборах, голосует за кандидата в президенты.

• В незаконной деятельности люди не соблюдают правила поведения и нарушают их.

Например, предприниматель Петр незаконно открыл магазин одежды и не платит налоги на прибыль, которые установило государство. 

 По сферам общественной жизни деятельность разделяется на 4 вида: 

• Социальная. 

Пример: Россия утвердила новые социальные выплаты молодым многодетным семьям, нуждающимся в материальной помощи. 

• Экономическая. 

Пример: мама Коли пошла в магазин «Пятерочка», чтобы купить молоко.

• Политическая. 

Пример: Сталин занимал пост Генерального секретаря в СССР. 

• Духовная. 

Пример: Маша с детства любит танцевать, поэтому мама записала ее в школу танцев. Каждые выходные она посещает занятия и изучает новые движения. 

Основная классификация видов деятельности  

Все виды деятельности можно разделить на четыре главных категории: труд, игра, учение и общение. Рассмотрим каждый из них подробнее. 

Игра — свободная развивающаяся деятельность, осуществляемая по желанию ради удовольствия от самого процесса деятельности. 

Для игры характерна воображаемая ситуация, в которой формируется модель жизни. Чаще всего дети осуществляют свою деятельность в форме игры. Например, две сестры играют в прятки. 

В какие игры играл Николай II? Николай II — это последний правящий император Российской Империи. Николай Второй любил теннис, шахматы, катания на велосипеде и купания. Но с особенной любовью император вспоминал, что в детстве у него была «волшебная детская комната» с игрушечным поездом. Каждый человек нуждается в игре, ведь это основной вид деятельности.

Труд — это процесс взаимодействия человека с окружающим миром, в ходе которого он создает предметы, необходимые для удовлетворения его потребностей и потребностей общества. 

Труд направлен на достижение практического результата, помогает людям формировать знания и навыки, изменять себя. Например, строитель возводит дом по просьбе заказчика. 

Учение — целенаправленный процесс получения знаний и умений, необходимых для жизни в обществе и профессиональной деятельности. 

При учении человек познает окружающий мир и воспринимает нужный материал. Например, на уроке литературы ученики изучают стихи и поэмы Пушкина. 

Общение — процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, мыслями и чувствами. 

Общение как вид деятельности позволяет получать информацию и передавать ее. Например, супруги Елена и Виталий обсуждают учебу своего сына Миши. 

Общаться с людьми мы можем по-разному. Некоторые при общении сближаются, передают свои чувства и эмоции и объединяются для достижения целей. Такой тип взаимодействия называется кооперацией. 

Например, два друга договариваются о месте встречи, чтобы подготовить совместный доклад. 

Также есть второй тип взаимодействия при общении — конкуренция. При ней люди соперничают между собой и возникают препятствия для деятельности.

Например, два кандидата в президенты на дебатах пытаются рассказать о своей партии и показать ее преимущества. 

Зачем нам жесты? При общении люди активно используют жестикуляцию и мимику, чтобы их лучше понял собеседник. При помощи жестов люди выражают сложные идеи. Например, американские психологи Марта Алибали и Сьюзен Голдин-Мидоу провели эксперимент, в ходе которого выяснили, что дети новые понятия объясняют с помощью рук.

Свобода и необходимость

Как человек выбирает, какой деятельностью ему заниматься? Этот вопрос тесно связан с понятием свободы. 

Свобода — возможность выбора видов деятельности в соответствии со своими желаниями, интересами и целями, формируемыми в рамках существующих общечеловеческих ценностей. 

Свобода позволяет нам выбирать то, чем мы желаем заниматься. Например, Антонина решила, что будет заниматься танцами, хотя родители предлагали ей посещать еще и спортивную секцию.

Когда мы уже выбрали вид деятельности и совершаем действия — это проявление необходимости. Она показывает изменение и развитие событий в нашей жизни. 

Необходимость — внутренние устойчивые связи предметов и явлений, определяющие их определенное и закономерное изменение и развитие и выражающие неизбежный характер событий. 

Действительно ли вампирам необходимо пить кровь? Давайте порассуждаем над этим вопросом, на примере персонажей из фильма «Сумерки». Семья Каллен отказалась пить человеческую кровь. Им казалось, что намного гуманнее пить кровь животных. Именно поэтому Каллены могли сдерживать свои инстинкты. На примере представлен свободный выбор, который противопоставлен необходимости.

В этой статье мы рассмотрели, что такое деятельность, ее структуру и основные виды. Люди занимаются какой-либо деятельностью не просто так, они испытывают в этом нужду. Подробнее это можно изучить в статье «Потребности, мотивы и социальные ценности человека».

Фактчек

• Деятельность человека носит именно осознанный характер и этим отличается от поведения животного, которое основано на инстинктах. 
• Деятельность имеет сложную структуру, в которую входят субъект, объект, цель, мотив, средства, действия и результат. 
• К видам деятельности относят индивидуальную и групповую; репродуктивную и творческую; законную и незаконную; социальную, экономическую, политическую и духовную. 
• Основными видами деятельности являются игра, труд, учение и общение.
• Свобода — это возможность выбирать, а необходимость — это неизбежный характер событий. 

Проверь себя

Задание 1.
Что из перечисленного относится к отличительным характеристикам деятельности человека?

1. инстинкты
2. целесообразность
3. приспособление 
4. целеполагание

Задание 2.
Какая из перечисленных видов деятельности относится к основным? 

1. репродуктивная
2. индивидуальная 
3. творчество
4. труд 

Задание 3.
Установите соответствие между элементами деятельности человека и ее проявлением. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ   А. 100 баллов на ЕГЭ Б.  выпускник В. учебник Г. вебинар в онлайн-школе

ЭЛЕМЕНТЫ 1. цель 2. средство 3. субъект

Задание 4.
Установите соответствие между характеристиками и деятельностью человека и поведением животного. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ А. целесообразностьБ. инстинктыВ. целиГ.  приспособление

ПОВЕДЕНИЕ 1.  поведение животного2.  деятельность человека

Ответы: 1. — 4; 2. — 4; 3. — А 1, Б 3, В 2, Г 2; 4. — А 1, Б 1, В 2, Г 1.